韦氏智力测试

1905年法国心(xīn)理学家就制定出第一个测量智(zhì)力的量表(biǎo)——比奈－西蒙智(zhì)力量表(biǎo)，1922年传入我国，1982年由北京吴天敏先生修订，共51题，主要适合测量小学生和初中生的智(zhì)力。1916年美国韦克斯勒編(biān)制了韦克斯勒成人(rén)智(zhì)力量表(biǎo)（WAIS），儿童智(zhì)力量表(biǎo)（WISC）、适用4-6.5 儿童的韦氏幼儿智(zhì)力量表(biǎo)（WPPSZ），韦氏量表(biǎo)于80年代中后期引进我国经过修订出版了中文版，因而应用较广。 

智(zhì)商有两种，一种是比率智(zhì)商，智(zhì)力年齡(líng)÷实足年齡(líng)＝智(zhì)力商数。如果某人(rén)智(zhì)齡(líng)与实齡(líng)相等，他的智(zhì)商即为100，标示其智(zhì)力中等。另一种是离差智(zhì)商，把一个人(rén)的测验分数与同齡(líng)组正常人(rén)的智(zhì)力平(píng)均数之比作为智(zhì)商。现在大多数智(zhì)力测验都采用离差智(zhì)商。 

①为了准确表(biǎo)达一个智(zhì)力水平(píng)，智(zhì)力测量专家提(tí)出了离差智(zhì)商的概念，即用一个人(rén)在他的同齡(líng)中的个对位置，即通过计算受试者偏离平(píng)均值多少个标准差来衡量，这就是离差智(zhì)商，也称为智(zhì)商（IQ）。 

②比如说，两个年齡(líng)不同的成年人(rén)，一个人(rén)的智(zhì)力测量得分高于同齡(líng)组分数的平(píng)均值，另一个的测验分数低于同齡(líng)组的平(píng)均值，那么我们就作出这样的结论：前者的IQ比后者高。 

③目前均大多数智(zhì)力测量都用离差智(zhì)商（IQ）来表(biǎo)示一个人(rén)的智(zhì)力水平(píng)。 

④人(rén)群的智(zhì)力商分布。 

在现代典型的智(zhì)力测验中，设定主体人(rén)口的平(píng)均智(zhì)商为100，则根据一定的统计原理，一半人(rén)口的智(zhì)商，介于90－110之间，其中智(zhì)商在90－100和100－110的人(rén)各占25％。智(zhì)商在110－120的占14．5％，智(zhì)商在120－130的人(rén)占7％，130－140的人(rén)占3％，其余0．5％人(rén)智(zhì)商在140分以上，另有25%的人(rén)IQ在100分以下(xià)。 

⑤智(zhì)力超常和智(zhì)力低下(xià) 

智(zhì)力测验问世后，要区别智(zhì)力的差异就变得容易起来。人(rén)们发现智(zhì)商极高（IQ在130分以下(xià)）和智(zhì)商极低的人(rén)（IQ在70分以下(xià)）均为少数， 智(zhì)力中等或接近中等（IQ在80－120分）之间者约占全部人(rén)口的80％，智(zhì)力超过常态者，我们称之为智(zhì)力超常，那些智(zhì)力低于常态者，我们称之为智(zhì)力低常。 

我们采用的是美国心(xīn)理学家韦克斯勒編(biān)制的智(zhì)力量表(biǎo)，由我国湖南医科大龚耀先等人(rén)修订，制定了中国常模。现在我们可以测查6-16岁的儿童和16岁以上的成人(rén)。通过心(xīn)理测量可了解自己的智(zhì)力水平(píng)、潜能所在，鉴定交通事故导致智(zhì)力损伤，为发挥自己的优势，科学填报高考志愿，优生优育等提(tí)供科学依据。