韦氏儿童智力量表怎么看分数

1905年法国心理学家就制定出第一个测量智(zhì)力(lì)的量表——比奈－西蒙智(zhì)力(lì)量表，1922年传入我国，1982年由北京吴天敏先生修订，共51题，主要适合测量小学生和初中生的智(zhì)力(lì)。1916年美国韦克斯勒编制了韦克斯勒成人智(zhì)力(lì)量表（WAIS），儿童智(zhì)力(lì)量表（WISC）、适用4-6.5 儿童的韦氏幼儿智(zhì)力(lì)量表（WPPSZ），韦氏量表于80年代中后期引进我国经过修订出版了中文版，因而应用较广。 

智(zhì)商有(yǒu)两种，一种是比率智(zhì)商，智(zhì)力(lì)年龄÷实足年龄＝智(zhì)力(lì)商數(shù)。如果某人智(zhì)龄与实龄相等，他的智(zhì)商即为100，标示其智(zhì)力(lì)中等。另一种是离差智(zhì)商，把一个人的测验分數(shù)与同龄组正常人的智(zhì)力(lì)平均數(shù)之(zhī)比作为智(zhì)商。现在(zài)大多數(shù)智(zhì)力(lì)测验都采用离差智(zhì)商。 

①为了准确表达一个智(zhì)力(lì)水平，智(zhì)力(lì)测量专家提出了离差智(zhì)商的概念，即用一个人在(zài)他的同龄中的个对位置，即通过计算受试者偏离平均值多少个标准差来衡量，这就是离差智(zhì)商，也称为智(zhì)商（IQ）。 

②比如说，两个年龄不同的成年人，一个人的智(zhì)力(lì)测量得分高于同龄组分數(shù)的平均值，另一个的测验分數(shù)低于同龄组的平均值，那么我们就作出这样的结论：前者的IQ比后者高。 

③目前均大多數(shù)智(zhì)力(lì)测量都用离差智(zhì)商（IQ）来表示一个人的智(zhì)力(lì)水平。 

④人群的智(zhì)力(lì)商分布。 

在(zài)现代典型的智(zhì)力(lì)测验中，设定主体人口的平均智(zhì)商为100，则根据一定的统计原理，一半人口的智(zhì)商，介于90－110之(zhī)间，其中智(zhì)商在(zài)90－100和100－110的人各占25％。智(zhì)商在(zài)110－120的占14．5％，智(zhì)商在(zài)120－130的人占7％，130－140的人占3％，其余0．5％人智(zhì)商在(zài)140分以(yǐ)上，另有(yǒu)25%的人IQ在(zài)100分以(yǐ)下。 

⑤智(zhì)力(lì)超常和智(zhì)力(lì)低下 

智(zhì)力(lì)测验问世后，要区别智(zhì)力(lì)的差异就變(biàn)得容易起来。人们发现智(zhì)商极高（IQ在(zài)130分以(yǐ)下）和智(zhì)商极低的人（IQ在(zài)70分以(yǐ)下）均为少數(shù)， 智(zhì)力(lì)中等或接近中等（IQ在(zài)80－120分）之(zhī)间者约占全部人口的80％，智(zhì)力(lì)超过常态者，我们称之(zhī)为智(zhì)力(lì)超常，那些智(zhì)力(lì)低于常态者，我们称之(zhī)为智(zhì)力(lì)低常。 

我们采用的是美国心理学家韦克斯勒编制的智(zhì)力(lì)量表，由我国湖南医科大龚耀先等人修订，制定了中国常模。现在(zài)我们可以(yǐ)测查6-16岁的儿童和16岁以(yǐ)上的成人。通过心理测量可了解自己的智(zhì)力(lì)水平、潜能所在(zài)，鉴定交通事故导致智(zhì)力(lì)损伤，为发挥自己的优势，科学填报高考志愿，优生优育等提供科学依据。